李桐，辽宁中医药大学杏林学院中医外科教研室教师，辽宁省中西医结合学会呼吸专业委员会委员。2023年6月硕士毕业于辽宁中医药大学，并于同年8月入职我校，现讲授《中医耳鼻咽喉科学》课程。
李桐老师在校期间成绩优异，曾获国家励志奖学金，校级奖学金，获得辽宁省优秀毕业生、优秀学生干部、优秀团干部等荣誉称号。在校期间曾担任院艺术团，于2018年12月26日正式成为中国共产党员。
科研方面，曾发表[1]李桐,曲妮妮.浅析磨玻璃密度肺结节的诊疗思路[J].中医临床研究,2023,15(19):128-131.。[1]李桐.曲妮妮教授治疗亚厘米磨玻璃密度肺结节用药规律及网络药理学研究[D].辽宁中医药大学,2023.DOI:10.27213/d.cnki.glnzc.2023.000648
教学方面，李桐老师从以下三个方面开展工作。一是以身作则，树立良好师德师风。李彤老师将课堂规矩讲在前，进行规范化管理，并优先做出表率。二是与时俱进，保持良好的先进性、科学性、纯洁性。首先思想紧跟国家最新教育方针政策和工作要求。其次作为医学院校的教师，李桐老师认为“教学绝不是纸上谈兵”，要培养全方位医疗技术型人才就必须保证授课内容的全面性、准确性、前沿性，绝对不能只拘泥书本上的内容，应紧跟医疗发展，建立有层次、有高度的课堂，以实现“教育强国”。三是因材施教，不抛弃不放弃。李桐老师通过观察学生，了解学生的特点及学习方式及时调整最适配的教学方法，保证全体学生们学习的积极性，高质量学习！
李桐老师对课堂学习内容及教学环节设计做到“个体化”、“对症下药”，让每一名学生都能多学且学好。李桐老师根据学科特点在授课前先在学习通平台发布预习内容，均为简短的视频；课堂上运用学习通进行签到；每节课结束后在学习通发布练习题有助于巩固与复习。
课堂内容有：目的要求、概述、病变部位的解剖结构及生理功能、疾病研究进展、病因病机、流行病学研究、历史沿革、诊断及鉴别诊断、临床表现、辩证及治疗、外治法、预后及转归、预防及调护。李桐老师结合教材、指南和临床实际应用，优化课堂内容。李桐老师认为“知己知彼百战百胜”，故对于耳鼻喉这门学科的难点——解剖及功能这一部分，采用树状图、彩色图片和视频动画等多种形式，以降低学习难度，帮助学生理解和记忆。
课堂互动方面，李桐老师本学期共采取了两种互动方式，第一种，病人和患者的游戏：常设置在课堂的最开始部分，一名同学扮演患者，面对着大屏幕，大屏幕会展示出患者的症状、体征及实验室检查；另一名同学扮演医生背对着大屏幕，通过问诊得出疾病名称及对应证型。目的是①可以帮助同学复习问诊的内容；②检验同学预习情况；③帮助同学养成临床诊疗思维。第二种“小讲师”：常设置在常设置在课堂的最开始部分或结尾部分，学生以小组的形式来讲授，讲授的内容多为我根据本班学生中医学知识点掌握情况来选取薄弱部分也可以是学生们自行准备其所擅长的中医学知识。目的是①通过“小讲师”这样的形式不仅可以分享学习方法和经验还可以提高班级的学习氛围；②学生们在准备讲授内容时会对知识梳理体系增进学习的深度；③学习小组的形式可以提高同学们的团队协作能力有助于学习经验的交流。
